Freinetbibliotheek 14: Brevetten en Meesterstukken

Beschrijving

Brevetten en Meesterstukken.

Meten = weten. Dat rijmt. Maar is het ook waar? In een toetsmachine worden kinderen niet reken-, of teken-, of taal-, maar tóetsvaardig gemaakt. Wat ze werkelijk kennen en kunnen zullen we zo nooit achterhalen.

Daarom ging Freinet op zoek naar een vorm van (zelf)-beoordeling die aansloot bij zijn pedagogie van het werk. Hij vond die bij Baden-Powell, de grondlegger van de padvinderij. Die zag haarscherp, zo zegt Freinet:

dat kinderen zichzelf voortdurend willen overtreffen, en door brevetten markeerde hij de stadia van hun veroveringen. In plaats van hun tekortkomingen en mislukkingen te belichten, zoals de huidige examens doen, zette hij zijn Verkenners op een startlijn en vroeg van hen om op ieder moment in elk geval uit te blinken bij de activiteit van hun voorkeur.

Met zijn collega Petitcolas publiceerde Freinet in 1965 een brochure over de onderwijskundige toepassing van deze visie. Zij beschouwden Brevetten en meesterstukken als middelen:

om bij onze kinderen alle levenskrachten te mobiliseren die hen stimuleren, die hen de intelligentie, het zelfvertrouwen, de durf en het zelfrespect geven om het beste waartoe ze in staat zijn uit zichzelf te halen.

Jimke Nicolai schetst in een bijlage in dit 84 blz tellende boek enkele hedendaagse ontwikkelingen die de actualiteit van de freinetpedagogie onderstrepen.